Этот рост был обусловлен несколькими ключевыми факторами: ускоренной цифровизацией после пандемии, растущей потребностью в гибких форматах обучения, государственной поддержкой образовательных технологий и изменением структуры рынка труда, которое требует постоянного обновления навыков.
Число пользователей онлайн‑курсов превысило восемь миллионов, хотя темпы роста в 2025 году снизились до 12% по сравнению с 32% двумя годами ранее. Участники отрасли отмечают смену приоритетов: теперь важнее не масштаб, а качество и эффективность образовательных продуктов. Потребители становятся более требовательными — они ищут не просто доступ к знаниям, а гарантированный результат в виде конкретных навыков, карьерного роста или успешного поступления в вуз.
Сергей Катырин, президент Торгово‑промышленной палаты России, подчёркивает структурные изменения на рынке. Особенно активно растёт сегмент детского образования — репетиторство и подготовка к экзаменам показывают динамику 20–22%. Это связано с высокой конкуренцией при поступлении в вузы и стремлением родителей дать детям лучшие возможности. В то же время профессиональные программы для взрослых развиваются медленнее (около 6%), что объясняется насыщением рынка и более взвешенным подходом к инвестициям в обучение.
Меняется и поведение пользователей: около 70% обучающихся, по словам Катырина, ищут короткие и прикладные программы. Люди хотят видеть чёткую связь между вложенными средствами и получаемыми преимуществами. Популярность набирают микрокурсы продолжительностью 2–4 недели, которые позволяют быстро освоить базовые навыки. Не менее востребованы интенсивы с практической отработкой компетенций — такие программы часто включают реальные кейсы из профессиональной сферы. Кроме того, растёт спрос на программы с гарантированным трудоустройством: слушатели ценят, когда образовательная платформа сотрудничает с работодателями и помогает выпускникам найти работу. Наконец, всё больше пользователей выбирают персонализированные траектории обучения, которые адаптируются под индивидуальные цели и темп освоения материала.
Андрей Сизов, генеральный директор образовательной платформы «Фоксфорд», отмечает усиление конкуренции на рынке. Низкий барьер входа позволяет любому мотивированному преподавателю запустить свою онлайн‑школу, что приводит к насыщению рынка. Чтобы выделиться, компании вынуждены инвестировать в качество контента, внедрять персонализацию обучения, развивать технологическую инфраструктуру и создавать экосистемы с дополнительными сервисами — например, карьерным консультированием или партнёрствами с работодателями. Некоторые платформы интегрируют инструменты искусственного интеллекта, чтобы анализировать прогресс учеников и предлагать им наиболее релевантные задания. Другие делают ставку на геймификацию — превращают обучение в увлекательную игру с баллами, уровнями и наградами.
Анна Палагина, ректор Международного института менеджмента объединений предпринимателей, обращает внимание на репутационные риски отрасли. Из‑за ряда скандальных случаев последних лет вокруг онлайн‑образования сложился неоднозначный фон. Основные проблемы включают завышенные ожидания от курсов, когда школы обещают молниеносный карьерный рост, но не обеспечивают должной подготовки. Нередко встречается отсутствие реальной поддержки после обучения: слушатели остаются один на один с полученными знаниями и не знают, как их применить. Ещё одна сложность — размытость статуса сертификатов: многие платформы выдают документы, которые не признаются работодателями или вузами. Наконец, нередки случаи, когда заявленные результаты курса не соответствуют фактическим — например, обещают свободное владение языком за три месяца, хотя это невозможно. Она подчёркивает необходимость чётко разграничивать сертификаты о прохождении курсов, которые лишь подтверждают факт обучения, и официальные дипломы об образовании, дающие право на профессиональную деятельность.
Крупнейший сегмент рынка — детское онлайн‑образование с объёмом более 55 миллиардов рублей, что составляет свыше трети всего рынка. Сюда входят подготовка к ЕГЭ и ОГЭ, школьные программы углублённого изучения предметов, форматы домашнего обучения и развивающие курсы для дошкольников. На втором месте находится дополнительное профессиональное образование для взрослых с показателем около 52 миллиардов рублей — это курсы повышения квалификации, переобучения и освоения новых профессий. На третьем месте — среднее профессиональное и высшее образование с объёмом 31 миллиард рублей: здесь представлены онлайн‑программы колледжей и вузов. Остальная часть рынка приходится на корпоративное обучение, языковые курсы, программы для личностного роста и хобби‑направления, такие как рисование, музыка или кулинария.
Компания «Фоксфорд», начавшая работу в 2009 году с подготовки школьников к олимпиадам, сегодня превратилась в полноценную образовательную экосистему с аудиторией более 600 тысяч учеников. За пять лет выручка компании выросла с 700 миллионов до более пяти миллиардов рублей, а среднегодовой рост составляет около 30%. С 2023 года бизнес работает с прибылью. Платформа предлагает разнообразные форматы обучения — от индивидуальных занятий до групповых программ — и охватывает аудиторию от дошкольников до старшеклассников. В 2025 году был запущен собственный колледж, что позволило расширить предложение программ и усилить их практическую направленность. Стоимость обучения варьируется от 65 до 500 тысяч рублей в год, в зависимости от выбранного формата и глубины погружения в предмет.
Международный институт менеджмента объединений предпринимателей за почти 20 лет подготовил более 15 тысяч специалистов. Сегодня около 80% его программ доступны онлайн, а основной запрос аудитории — быстрое получение практических навыков без длительного обучения. При этом классические MBA‑программы теряют популярность (их доля — около 5%), так как компании создают собственные корпоративные университеты, а экономика меняется слишком быстро для долгосрочных программ. Вместо этого слушатели выбирают короткие курсы по конкретным навыкам: управлению проектами, digital‑маркетингу, анализу данных.
Отдельный тренд — рост интереса к восточным языкам, особенно китайскому. Анна Кузина, основатель онлайн‑школы китайского языка, отмечает многократное увеличение спроса за последние три года. Проект начинался как образовательный блог, где автор делилась базовыми материалами, а затем превратился в полноценную платформу с авторскими методиками и нейросетевыми технологиями. Ученики получают доступ к интерактивным тренажёрам произношения, виртуальным разговорным клубам и базам аутентичных текстов.
Эксперты едины во мнении: период бурного роста онлайн‑образования завершился. Теперь успех зависит от качества и практической ценности курсов, их признания работодателями и государством. Именно эти критерии определят будущее отрасли в ближайшие годы. Ключевыми направлениями развития станут персонализация, интеграция с корпоративным сектором и создание образовательных траекторий, ведущих к конкретному карьерному результату.
Фото: Скриншот из видео.
